Учителям

Методичні рекомендації (зразок наказу, посадова інструкція асистента вчителя, таблиця обов'язків учителя та асистента вчителя, план уроку асистента вчителя)

Всеукраїнський фонд «Крок за Кроком». Проект «Інклюзивна освіта» http://www.ussf.kiev.ua/

Кейс інновацій

Інноваційна картка вчителя початкових класів Мережко Т. А.

Інноваційна картка вчителя початкових класів Козак Г. П.

Інноваційна картка вчителя початкових класів Остапчук О.В.

Інноваційна картка вчителя фізичної культури Мережка В. М.

Інноваційна картка вчителя англійської та французької мови Касьянової О. В.

Інноваційна картка вчителя англійської мови Степанчук Н.М

Інноваційна картка вчителя фізики та математики Павлюк О. В.

Інноваційна картка вчителя інформатики Павлюка С. Б.

Інноваційна картка вчителя української мови та літератури Кузьмич Л.В.

Інноваційна картка вчителя української мови та літератури Король Л. Г.

Вчительська тека

Спектр обдарованих

Психологічна вітальня

Педагогічний глосарій

А

Активізація навчально-пізнавальної діяльності

— приведення в активний діяльний стан розумових, моральних і фізичних сил учнів за допомогою спеціальних методичних прийомів для досягнення конкретної мети.

Анкетування — процес збирання первинної інформації для різноманітних досліджень з використанням анкети.

Апробація — схвалення, затвердження, яке базується на перевірці, випробуванні.

Б

Базова шкільна освіта — суспільне необхідний рівень загальноосвітньої підготовки, яка передбачає різнобічний розвиток, формування світогляду, загальнокультурної основи для нормальної освіти, громадянського і професійного становлення особистості.

Бесіда — діалогічний різновид словесних методів навчання; це навчання за допомогою запитань і відповідей. Бесіда насамперед передбачає активність учителя, дослідника, який ставить запитання, частково відповідає на них, а частково спонукає самих учнів шукати на них відповіді, функції бесіди: навчальна, закріплювальна, узагальнювальна, контрольна.

В

Варіативна складова навчального плану — частина базового навчального плану, яка складається з вибірково обов'язкових предметів, курсів за вибором учнів, факультативів, додаткових занять і консультацій, їхню мету — сприяти диференціації навчання, враховувати регіональні умови та індивідуальні особливості школярів — формують регіони та школи. Розширює й поглиблює зміст загальноосвітньої підготовки школярів.

Викладання — діяльність педагога, яка полягає в організації цілеспрямованого й систематичного впливу на учня для досягнення певної навчальної мети в забезпеченні навчально-пізнавальної діяльності учня для засвоєння нової інформації.

Відкритий урок — форма розкриття й передачі педагогічного досвіду, що дає змогу наочно ознайомитися з методикою роботи над певною темою, побачити нові технології навчання, індивідуальні особливості педагогічної майстерності окремого вчителя.

Г

Глосарій - тлумачний словник до тексту, що пояснює маловживані або застарілі слова.

Групова робота — форма організації навчання в малих групах (до 7 дітей) на основі співпраці з чітко розподіленими завданнями для учнів, об'єднаних спільною навчальною метою.

Гуманізація навчання — організація навчання з максимальним урахуванням індивідуальних особливостей, схильностей, інтересів, можливостей дітей; створення сприятливих умов для розвитку духовних цінностей усіх учасників навчальне-виховного процесу.

Д

Дебати — обговорення якогось питання, обмін думками; суперечки, дискусії.

Демократичний стиль спілкування — стиль у спілкуванні, що ґрунтується на глибокій повазі до особистості іншої людини.

Державний стандарт освіти — система параметрів, що визначає державну норму освіченості, яка відображає суспільний ідеал, і враховує реальні можливості освіти в досягненні цього ідеалу. Такі параметри розкриваються за допомогою: а) базового навчального плану; б) стандартів освітніх галузей, що входять до інваріантної частини цього плану; в) системи примірників, які дають змогу визначити рівень якості загальноосвітньої підготовки.

Досвід роботи — сукупність знань, умінь і навичок, здобутих у процесі практичної навчально-виховної роботи.

Е

Елітарна освіта — освіта, доступна для певних верств населення, для обраних, найкращих (наприклад для обдарованих або заможних).

Емоційний фон уроку — особлива атмосфера навчального спілкування на уроці, яке базується на певному співвідношенні емоційного стану вчителя та учнів.

Ефективність навчання — міра досягнення мети як мислено уявленого результату навчання; визначають на основі зіставлення мети і здобутих результатів, внаслідок чого роблять висновок про ефективність навчання.

Є

Єдині орфографічні вимоги — шкільний режим грамотного письма та культури мовлення; система вимог до оформлення всіх видів шкільної документації, культури навчального спілкування. Ці вимоги розробляють органи управління освітою та доповнює навчальний заклад, виходячи з його специфічних особливостей.

Ж

Журі — група фахівців, які вирішують питання про присудження премій, нагород на конкурсах, виставках, спортивних змаганнях тощо.

З

Загальна освіта — процес і результат оволодіння системою знань з основ наук про природу, суспільство, людину, а також сукупністю відповідних умінь і навичок, необхідних для кожної людини незалежно від роду її діяльності. Це засвоєння досягнень науки і культури, духовних і матеріальних надбань як свого народу, так і інших народів.

Зріз знань — визначення рівня знань учнів у письмовій або усній формі.

І

Індивідуальна робота (підхід) — організація навчання на засадах глибокої поваги до особистості вихованця, врахування особливостей і створення умов для індивідуального розвитку, ставлення до учня як до свідомого, відповідального суб'єкта, співучасника навчально-виховної взаємодії; передбачає формування цілісної особистості, яка усвідомлює свою гідність і поважає інших людей.

Ініціатива (соціально-педагогічна) — зорієнтована на оновлення змісту освіти, створення нових способів досягнення її мети, впровадження принципово нових технологій і систем у практику закладів освіти.

Інновація в педагогіці — процес створення та впровадження нових засобів (нововведень) для розв'язання тих педагогічних проблем, які досі розв'язували по-іншому; відкриття нових форм, методів, способів педагогічної діяльності, вихід за межі відомого в науці і масовій практиці; творча реалізація нових теоретичних концепцій, ідей, технологій, систем навчання та виховання.

Інтерактивне навчання — спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету — створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність. Інтерактивні форми навчання; дискусії з «відкритою відповіддю», групові форми навчання (робота в малих групах, які співпрацюють між собою), інтерв'ювання, генерація ідей за допомогою «мозкової атаки», активні громадські дії (листи, звернення, листівки, плакати, реклама, виступи-звернення до учнів і суспільства тощо), вияв своїх думок і почуттів невербальними засобами (за допомогою «мови тіла», в малюнках), розробка власних проектів, стресознімальні вправи.

К

Кабінет навчальний — навчальний підрозділ школи, обладнаний спеціальними меблями, різними засобами навчання, матеріалами та пристроями, в якому різними методами проводять уроки, факультативи та позанавчальну роботу, а також створено умови для підвищення наукового і методичного рівня вчителя.

Календарний план — планування викладання навчальних предметів, яке передбачає погодинний поділ навчального матеріалу із зазначенням дати проведення занять.

Колегіум — загальноосвітній навчальний заклад III ступеня філологічно-філософського та (або ) культурно-естетичного профілю.

Коледж — навчальний заклад, який належить до системи вищої освіти. Організація навчально-виховного процесу в цих закладах наближена як до старших класів загальноосвітньої школи (на молодших курсах), так і до вищого навчального закладу (на старших курсах).

Курсова перепідготовка — заняття для педагогічних працівників з метою підвищення загального фахового і методичного рівня, періодичність проходження — раз на 5 років.

Л

Лекція — навчальне заняття, суть якого полягає в усному викладі предмета викладачем; один із словесних методів, відрізняється від інших видів усного викладу великим обсягом і широтою матеріалу, його значущістю, науковістю та послідовністю викладу.

Ліцензія — спеціальний дозвіл, який отримує навчальний заклад від держави на свою діяльність.

М

Майстерність — умілість, вправність; найвище мистецтво в певній галузі (діяльності); висока вправність у виконанні певного виду діяльності, що передбачає наявність професійних знань, умінь, навичок і характеризує людину щодо її здатності до швидкого і бездоганного виконання трудових операцій, працьовитості, наполегливості, любові до праці.

Мала академія наук України — скоригована, цілеспрямована робота в центрі і на місцях зі створення умов для вивчення, розвитку і підтримки талановитої молоді, формування наукової зміни, сприяння професійному самовизначенню дітей та учнівської молоді.

Мета уроку — свідоме бачення вчителем кінцевого результату конкретного уроку. Визначається триєдина мета уроку: освітня (навчальна, дидактична) розвивальна і виховна: освітня означає засвоєння учнями теоретичних знань (фактів, понять, положень, законів тощо) та оволодіння відповідними вміннями й навичками; розвивальна — научіння дітей виконувати певні розумові дії, логічні операції (порівняння, аналіз, визначення головного, аналогія, індукція, дедукція тощо); виховна — формування (частіше вдосконалення) в учнів певних рис та якостей.

Методичний бюлетень — стисле офіційне повідомлення на актуальну тему.

Мотивація навчання — використання в навчанні системи мотивів, різних способів стимулювання та спонукання з метою спрямування й залучення учнів до активного навчального пізнання.

Н

Навчальна програма — державний нормативний документ, що визначає зміст навчального предмета і представляє його тематично за роками навчання.

Навчальний план — державний документ, в якому визначено перелік навчальних предметів, відібраних для вивчення, розподіл їх за роками навчання, кількість годин, відведених на вивчення кожного предмета, дозування цих годин за тижнями, форми контролю та обліку знань, умінь і навичок. Складається з інваріантної й варіативної частин.

Наставництво — спрямування, настанова, націлювання на відповідну позицію однією людиною іншої; навчання кого-небудь чогось доброго; поради; допомога.

Новаторство — нове, оригінальне, прогресивне в творчій діяльності людей, що виходить за межі існуючих рекомендацій, нормативів.

О

Обдарованість — сукупність високого рівня природних задатків і схильностей як передумова розвитку здібностей до певних видів діяльності.

Особистість — людина, соціальний індивід, що поєднує в собі риси загальнолюдського, суспільне значущого та індивідуально-неповторного_;

Оцінка — 1) оцінні судження в усній та письмовій мові щодо якості певної діяльності; 2) бали — кількість вимірників, визначених нормами оцінок; в українській школі прийнята 12-бальна система оцінок; поєднання балів та оцінних суджень учителя.

П

Педагогічна майстерність — комплекс властивостей особистості вчителя, що забезпечує високий рівень самоорганізації професійної педагогічної діяльності, її високу якість.

Педагогічний такт — почуття міри, що підказує вчителю найделікатнішу лінію поведінки стосовно інших; уміння поводитись належним чином, виявляючи повагу до інших і зберігаючи почуття особистої гідності.

Передовий педагогічний досвід — результат творчої діяльності педагога з елементами новизни, спрямований на реалізацію актуальних завдань навчання й виховання; досвід, який забезпечує високу результативність як на основі сумлінного виконання обов'язків, так і на основі новаторства. Критеріями ППД є його актуальність, новизна, результативність, стабільність, перспективність, наукова обґрунтованість, оригінальність, можливість творчого наслідування іншими педагогами.

Профіль — сукупність головних типових рис певної професії, кваліфікації, підприємства, навчального закладу.

Профільне навчання — ефективний шлях здійснення диференціації навчання в старшій школі, яке має на меті забезпечити поглиблену допрофесійну підготовку старшокласників у тій чи іншій галузі знань і діяльності, в якій у них проявилися стійкі інтереси і здібності.

Р

Рейтинг — показник оцінювання чиєї-небудь діяльності, популярності, що визначається соціологічним опитуванням.

Розвивальне навчання — цілісна педагогічна система, яка забезпечує оптимальні умови для розвитку учнів як суб'єктів навчання. Головною метою розвивального навчання є формування активного, самостійного творчого мислення учня й на цій основі поступового переходу в самостійне навчання, виявлення потенціальних можливостей учнів.

С

Самоаналіз — уміння людини оцінити себе, свої можливості, дії, нахили, здібності, поведінку та своє місце серед інших людей; це вміння самостійно проаналізувати свою діяльність (урок, факультатив, виховний захід тощо).

Самоосвіта — засвоєння систематичних знань у будь-якій галузі науки, техніки, культури тощо; містить безпосередній особистий інтерес того, хто самонавчається та самостійне вивчення навчальної інформації.

Самостійна робота — діяльність учнів, спрямована на оволодіння навчальним матеріалом (робота з підручником) або його застосування, що відбувається без участі вчителя.

Система роботи вчителя — продумане використання сукупності взаємопов'язаних типів і видів навчальних занять, змісту форм і методів навчання й виховання, що функціонують як єдине ціле; відкрита педагогічна система, що підлягає постійному вдосконаленню, оновленню й подальшій заміні на іншу педагогічну систему якісно вищого рівня і, можливо, іншої концептуальної орієнтації, зумовленої соціальними потребами й новітніми досягненнями педагогічних наук. Механізм функціонування системи роботи вчителя: виникнення задуму, визначення проблемної ситуації, осмислення мети задуму, накопичення спостережень, вибір найкращого з можливих рішень творчого завдання шляхом перебирання варіантів, результат творчого процесу та його оцінювання.

Т

Талант — видатні вроджені якості, особливі природні здібності; обдарованість.

Творча група — організований (три-сім осіб) колектив передових досвідчених творчих працівників освіти, які поглиблено вивчають запропонований педагогічною наукою шлях розв'язання проблеми та забезпечують творче впровадження його в практичну діяльність педагогічних працівників.

Творча особистість — індивід, який має високий рівень знань, потяг до нового, оригінального, вміє відкинути звичайне, шаблонне.

Творчий звіт — форма методичної роботи, коли учитель звітує про результати навчально-виховної роботи, ділиться своїми знахідками, методичними доробками, ознайомлює колег із технологією свого досвіду, роздатковим і дидактичним матеріалом, сценаріями найбільш вдалих заходів. В основному, проводять під час атестації.

Творчість — діяльність людини, яка породжує щось нове, вирізняється неповторністю, оригінальністю та суспільно-історичною унікальністю.

У

Уміння — засвоєний суб'єктом спосіб діяти і на його основі здатність виконувати певні дії (розумові, практичні, трудові, фізичні тощо); відбір і використання суб'єктом знань, навичок, життєвого досвіду для здійснення діяльності відповідно до поставленої мети.

Ф

Форми методичної роботи — індивідуальні (самоосвіта, стажування, наставництво, індивідуальні консультації); колективні (методичні об'єднання вчителів, постійні та епізодичні семінари для вчителів, вихователів, директорів навчальних закладів, їхніх заступників; педагогічні читання, виставки, конференції, опорні школи, школи передового педагогічного досвіду, творчі групи, майстер-класи тощо).

Форми навчальної діяльності — спеціально організована діяльність учителя та учнів, яка відбувається за встановленим порядком, у певному режимі. Форми навчальної діяльності: 1) фронтальна, індивідуальна, групова; 2) уроки, семінари, факультативи, гуртки, додаткові заняття, екскурсії, консультації, навчальні конференції, практикуми тощо.

Ц

Циклограма — діаграма робочих процесів машин, агрегатів, діяльності людини, що працюють за заданим циклом.

Ш

Школознавство — галузь педагогіки, що досліджує зміст і методи управління шкільною справою, яка розкриває особливості керівництва школою, організації її роботи; вивчає принципи, закономірності, розробляє оптимальні форми й методи управління освітою, питання наукової організації педагогічної праці, досліджує діяльність посадових осіб у школі.

Ю

Юнацький вік — період життя людини в межах від 14 до 18 років, коли відбувається інтенсивний фізіологічний та психічний розвиток.

Я

Ядро колективу — найсвідоміша частина колективу, навколо якої відбувається його інтеграція й згуртування; це найактивніша частина колективу, яка чітко розуміє завдання колективу і готова взяти на себе відповідальність за нього.

Дозволяється та вітається будь-яке неспотворене цитування матеріалів цього ресурсу.

Корисні посилання

На головну

Write a comment

Comments: 2

#1
Ольга (Monday, 11 January 2016 20:06)

Цікавий сайт!!! Багато необхідної і корисної інформації і для вчителя-предметника і для класного керівника. Дякую!!!
#2
Марина (Wednesday, 13 January 2016 18:36)

Дякую за цікаві матеріали! Бажаю процвітання вашому сайту!